按照中国教育会计学会2017年工作计划，结合教育财会工作的需要，本着“配合教育财务的重点工作，满足基层学习需求，服务财会人员专业发展，提升教育系统财务素质”的工作宗旨，由中国教育会计学会主办，中国教育会计学会高等师范院校分会承办，上海教育会计学会和上海立信会计金融学院承办，举办了全国中等职业学校财会人员，全国中小学财务骨干、和师资培训班。

现将有关情况总结如下：

一、培训工作总体情况

今年培训共四期，分别于6月6日到8日、6月27日到29日在石家庄市河北师范大学国培大厦，面向中小学财务骨干培训；9月27日到29日、10月17到19日在上海立信会计金融学院，面向中等职业学校财会人员培训。四期共培训751人。其中第一期中小学财务骨干培训实到人数为202人，第二期实到人数为244人。第一期中等职业学校财会人员培训实到人数为126人，第二期实到人数为179人。

二、培训模式

培训采用课堂教学和研讨交流相结合的模式，讲课从实际案例出发，理论与实际相结合，对学员进行具体工作的指导，满足学员的根本需求。

1.课堂教学：丰富知识，提高综合能力

培训课程的安排上，主要以专题讲座的方式进行。通过政策解析及专业能力提升类型的专题课堂讲授，从理论学习和学术研究、实际操作与实际工作，政策解读和政策执行等多个方面，加深学员对会计专业知识的了解并提高综合能力和素养。

例如，在河北师范大学的培训课上，面向中小学财务骨干，杨家亲老师讲的《中小学会计制度》操作实务以及中小学内控建设、张敬东老师讲的《中小学财务制度》操作实务皆是与实际结合密切，通过分析案例，展开专业知识的论述；在上海立信会计金融学院的班课上，面向中等职业学校财会人员，授课老师从中小学会计制度、内部控制制度建设、中小学校食堂管理、中职助学金管理等方面，实事求是，理论联系实际，在真实案例的基础上，客观的阐述了会计人员应如何去做，为何如此等内容，切实地提高了学员分析问题、解决问题的能力。

通过一系列的理论学习及案例分析，学员都收获颇丰，知识领域得到了拓宽，对今后的具体工作有着良好的指导作用。

2.研讨座谈：交流思想，分享经验

为了加强教学效果，在这四期培训中，学会组织开展了学员研讨座谈会，学员们畅所欲言，就工作中的实际问题以及工作经验与他人进行了交流。

在河北师范大学国培大厦培训课上，围绕对做好中小学会计制度贯彻落实到具体工作上的意见和建议、对加强教育经费管理、提高经费使用效益的想法、会计职业道德等主题进行了深入的讨论。值得一提的是，在讨论环节中，各与会专家走下嘉宾席，与众多学员亲密交流，了解学员的真实情况，倾听他们的问题和看法，并从客观的角度给出自己的意见。

在上海立信会计金融学院课上，围绕对做好中职校会计制度贯彻落实工作的意见和建议、对加强教育经费管理、提高经费使用效益的想法以及对本次培训班的意见和建议等方面的主题进行了深入的讨论。在研讨过程中，中国教育会计学会副会长兼秘书长马文华、中国教育会计学会常务副秘书长尹爱民、中国教育会计学会副秘书长、上海会计学会的陈永年常务副会长以及其他与会专家，一改过去学员被动听课的模式，以指导教师的身份和学员们互动，切实了解了学员工作和学习上的实际情况，并分析和解答了学员提出的问题，使得会场气氛热烈异常。

三、培训经验和成效

1.精心组织，完善保障，学员满意度高

四期培训是在调查调研、认真研究、广泛听取意见的基础上，统一部署、统一要求、统一领导、分级负责、协调配合，对培训的全过程进行细致精心的管理，对培训方案设计、师资培训、学院组织、质量评估等各环节，做到层层落实，为培训工作的有序开展、高效运行提供了有力的保障。从学员反馈表和座谈交流中，都体现了对培训工作的认可，学员们纷纷提出，培训班受益匪浅，希望以后多举办类似的培训班，希望能够有机会和任课教师进一步的探讨和求教。

2.服务为本，满足基层能力提升需求

本次培训在保障教学质量，办学收支相抵，服务为本的原则下开展。由于学员众多，在时间紧、任务重、压力大的情况下，主办方和承办方的培训服务工作团队紧密配合。学会的领导每一期都亲临指导工作，参与各个流程的细节设计；学院的教学管理和教学服务，严格要求和热情服务并举，最大效度的满足学习需求。

3.开发特色课程，质量至上，促进专业发展

在教学内容设计方面：

在全国教育会计学会的指导下，四期培训课内容都根据学员的实际情况和需求有针对性的安排。

在河北师范大学以及上海立信会计金融学院的培训课上，针对教育系统财会人员的工作实际需要，采用理论和实践结合的方式，侧重案例教学，重点在于指导具体实践操作，兼顾综合素质的提升和工作经验交流分享和学习共同体的互助学习，使学员高效掌握新的形势下的工作要求并提高工作技能。

在师资方面；

邀请了全国教育行业多位有丰富教育和实践经验的专家授教，如上海立信学院杨家亲教授、华东理工大学财务处处长张爱民教授、河北省邯郸市教育局财务处张敬东处长、山东省教育厅财务处副处长齐鲁、中国教育后勤协会成冠润秘书长、教育部经费监管事务中心财务处王小军处长等，优秀的师资是培训工作的核心所在，也是培训效果的保障。通过问卷调查以及采访发现，学员普遍反映培训的老师水平高，知识渊博，且有良好的实际工作经验，能针对某项具体的工作问题深入分析，对广大基层工作人员工作的开展有着深远的指导意义。

四、工作中出现的不足

1.培训内容上：

时间较短，使得许多内容未深入，对部分的实际问题未能做到细致具体的分析；

对一些农村的中小学以及偏远地区的中职学校的实际情况了解不足，课程讲授内容与这些地方的实际情况有着较大的出入；

未能较好地囊括国家的一些政策法规；

未能仔细分析新时代下，会计人员应如何发挥自己的专业特长。

2.会务工作上：

尚存在一些不尽人意之处，有待改进。

五、展望

1.打造品牌项目，搭建支持服务平台

中国教育会计学会举办的培训的需求量很大，学员反映社会上以经济利益为出发点的五花八门的培训很多，培训专业性不强，收费较高，而学会的培训以服务和支持财务工作为出发点，深受欢迎。特别是来自中小学系统的财务人员，普遍反映一直以来没有参加培训的机会，工作过程中遇到的困惑和问题没有渠道学习，希望能够有更多的机会学习，搭建网络学习和交流平台，以便于更进一步的学习和交流。

2.深入广大基层单位，实地调研

中国教育会计学会举办的培训的人员来自五湖四海，有的是大城市，而有的是偏远乡村和城镇，有的是东部省份，有的是西部省份，情况因为区域和环境会有较大的偏差。为了提高教学效果，有针对性地教学，深入地了解各地学员的情况是有必要的。

3.加强组织内部建设，明确职责

进一步完善培训工作，在强化组织领导的同时，要进一步明确责任，强化保障；

师资方面要建设专家档案，定期开展教学研究研讨活动，保障高质量的效果；

教学管理与服务方面，要进一步建立和完善工作流程，做到精细化管理。

 

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